Consignes et matériel

Plusieurs mises en situation vous sont présentées dans cette section. Chaque mise en situation est suivie de Questions de relance liées à cette mise en situation. Afin d'alimenter la discussion en grand groupe, vous trouverez une section avec des questions plus larges sur la thématique. Un Message clé final est mis à votre disposition pour terminer l’activité.

Intentions pédagogiques

Reconnaître différents types d’approches lors d’une tentative de séduction à l’adolescence.
Évaluer le caractère approprié ou non de différentes méthodes de séduction à l’adolescence.
Prendre conscience de l’importance d’une séduction empreinte de respect, d’originalité, d’indulgence liée à l’inexpérience à l’adolescence et représentative de la personnalité de chacun-e.

Afin d’obtenir les réflexions des jeunes, vous devrez imprimer les mises en situation pour les disposer à différents endroits dans vos locaux de manière à créer des stations. Il y a 5 mises en situation sur le thème de la séduction.

Déroulement

Avant l’animation

Prendre connaissance des mises en situation et les sélectionner adéquatement selon les particularités propres à vos jeunes.
Prendre connaissance des Questions de relance et du Message clé.
Prévoir le matériel nécessaire pour la réalisation de l’activité.
Imprimer les mises en situation et les questions.
Préparer les stations (1 station = post-it, crayons, 1 mise en situation).
Prévoir des règles de conduite que les jeunes devront respecter (ex.: tour de parole, respect des autres, respect de soi, etc.).

Pendant l’animation

Vous devez diviser le groupe en équipe (créer le nombre d'équipes équivalant au nombre de mises en situation).
Chaque équipe commence à une station différente.
En petit groupe, à chaque station, ils lisent la mise en situation présentée et les questions. Ils en discutent et inscrivent les réponses sur des post-its.
Ils collent les post-its, à côté de la mise en situation.
Après 5 -10 minutes, lorsque toutes les équipes ont complété les questions en lien avec une station, elles passent à la station suivante.
Lorsque les équipes sont passées par chacune des stations, les participant-e-s peuvent se rasseoir en grand groupe.
Vous effectuez un retour sur les 5 mises en situation (ou celles que vous aurez préalablement sélectionnées) et les réponses inscrites sur les post-it.
Vous posez les Questions de relance générales en grand groupe et animez une discussion.
Vous terminez l’atelier avec le Message clé final.

Après l’animation

Vous pouvez laisser les stations (mises en situation et posts-it) au mur afin de créer des murales avec les réponses des jeunes.

Matériel

Post-it
Chronomètre (cellulaire, horloge)
Crayons
Mises en situation imprimées et les questions liées
Questions de relance imprimées pour la plénière
Message clé imprimé pour la plenière

Alternative économique

Vous pouvez prendre des papiers brouillon et les découper. Dans ce cas, les papiers remplaceront les post-its. Cependant, vous devrez prévoir de la gommette ou du papier collant pour que les participant-es posent leurs papiers au mur.

Alain, qui est animateur à la maison des jeunes, pose une question au groupe de jeunes présents ce soir-là: « Quand un garçon ou une fille est intéressé-e par quelqu’un, de quelle façon le fait-il ou le fait-elle savoir à l’autre personne? »

Alicia s’est empressée de répondre ceci : « Quand deux personnes se séduisent, elles vont passer du temps ensemble à l’école, avec leurs amis, discuter, rire, etc. Ces personnes vont créer un lien d’amitié d’abord. Puis, progressivement, trouver des manières de faire comprendre à l’autre qu’il ou qu'elle lui plaît. Ça commence comme ça ».

Questions

Que penses-tu de la réponse d’Alicia ?
D’après toi, cette façon de faire correspond-elle à ce que des jeunes de ton âge vivent? Qu’est-ce qui est semblable et qu’est-ce qui est différent ?
Finalement, est-ce une bonne façon de séduire l’autre ?

Message clé

N'oublie pas que la séduction, ça peut être aussi simple que de prendre son temps, en partageant des moments ensemble, pour devenir de plus en plus complice.

*À sélectionner avec des jeunes de 15 ans et plus*

Alain, qui est animateur à la maison des jeunes, pose une question au groupe de jeunes présents ce soir-là: «Quand un garçon ou une fille s’intéresse à quelqu’un, de quelle façon le fait-il ou le fait-elle savoir à l’autre personne?».

Marie a répondu ceci: «Moi, y’a pas une journée où je n’entends pas un gars à mon école dire, par exemple, d’une fille qui passe dans le corridor: «Est fucking chaude». Pour les gars, c’est plus le physique et le sexe. Avant, ils étaient plus du genre à dire: «T’es belle». Maintenant, c’est plus vulgaire, ils ne font plus de compliments; on dirait qu’il n’y a plus d’amour.».

Questions

Que penses-tu de la réponse de Marie ?
D’après toi, cette façon de faire correspond-elle à ce que des jeunes de ton âge vivent? Qu’est-ce qui est semblable et qu’est-ce qui est différent ?
Finalement, est-ce une bonne façon de séduire l’autre ?

Message clé

N’oublie pas qu'un compliment est une bonne façon de manifester son intérêt pour quelqu'un, tout en restant poli! La politesse, en plus d'être une forme de savoir-vivre, c'est aussi un excellent moyen de séduction.

Élodie a répondu ceci : «Y a des gens qui se rencontrent sur les réseaux sociaux. Ils se cachent derrière leur téléphone. Quand tu t’intéresses à une personne en face à face, c’est parce que tu l’aimes, mais quand tu le fais sur les réseaux sociaux, c’est vraiment pour coucher avec la personne. Les gens envoient des photos sexy. Tout ça en espérant que la personne s’intéresse à eux».

Questions

Que penses-tu de la réponse d’Élodie?
D’après toi, cette façon de faire correspond t-elle à ce que des jeunes de ton âge vivent? Qu’est-ce qui est semblable et qu’est-ce qui est différent ?
Finalement, est-ce une bonne façon de séduire l’autre ?

Message clé

Réfléchis bien à ce que tu envoies à une personne pour qu'elle s'intéresse à toi. Réfléchis à ce que tu veux qu'elle retienne de toi. «Garde-toi une petite gêne» . Si ça clique, vous aurez tout le temps qu'il faut pour vous découvrir.

Sebastian a répondu ceci : «Il y en a qui se rencontrent sur Internet parce qu’ils ne sont pas capables de se parler en face à face, ils sont trop gênés. Puis, si ça clique, bien tant mieux. Mais tu sais, comment ils s’y prennent? Bien, ils se parlent, ils apprennent à se connaître. C’est sûr que c’est différent que d’être en face de l’autre personne, mais ils apprennent à se connaître quand même, puis, au mieux, ils se donnent rendez-vous. Ça ne veut pas nécessairement dire qu’ils ne pensent qu’au sexe».

Questions

Que penses-tu de la réponse de Sebastian ?
D’après toi, cette façon de faire correspond-elle à ce que des jeunes de ton âge vivent? Qu’est-ce qui est semblable et qu’est-ce qui est différent ?
Finalement, est-ce une bonne façon de séduire l’autre ?

Message clé

N’oublie pas qu’il n'y a pas de recette magique dans la séduction. Il existe différentes façons d’apprendre à se connaître et de trouver la perle rare. Et ce, sans prendre le risque de s’exposer sur le web. La complicité et la prudence sont toujours super importantes.

Karim ne veut surtout pas répondre à la question. Il est trop timide pour parler de cela, même si le sujet le concerne. Il se sent très amoureux de Kathy, une fille de sa classe, mais il ne sait comment l’approcher. Comment pourrait-elle s’intéresser à lui? Il n’est ni sportif, ni le meilleur de sa classe, ni le plus populaire. Heureusement, il a un bon sens de l’humour. Il craint que sa gang n’approuve pas son choix et se moque de lui.

Questions

Que penses-tu de ce que vit Karim?
Qu’est-ce qui semble difficile pour Karim?
Que conseillerais-tu à Karim ou à tout autre jeune qui doute de sa capacité à rencontrer quelqu’un ?

Message clé

N’oublie pas qu’il n’est pas nécessaire d'être le plus populaire de l'école pour plaire à quelqu'un. Il suffit de rester soi-même - même quand on est timide - et de miser sur ses forces et ses qualités!

Plénière

Est-ce que ce sont les mêmes façons de séduire qui sont valorisées chez les filles et les garçons? Qu’est-ce qui est semblable et qu’est-ce qui est différent ?
Qu’en est-il lorsque le jeu de séduction se passe entre deux filles ou entre deux garçons ? Qu’est-ce qui est semblable et qu’est-ce qui peut être différent?
D’après toi, à ton âge, comment peut-on séduire quelqu’un qui nous plaît à ton âge?

Messages clés

La séduction, quand ça nous transporte:

C’est sympathique, c’est charmant, c’est rafraîchissant, c’est drôle, c’est par étapes, c’est respectueux, c’est original, ça nous donne des ailes, ça nous transporte. Les deux personnes prennent du plaisir à se rencontrer, à s’apprivoiser, à mieux se connaître. C’est super !

La séduction, quand ça dérape :

On sent que c’est seulement pour prouver aux autres, voire à ses camarades, que l’on peut séduire n’importe qui. Ça peut être une façon stéréotypée ou sexiste de s’adresser à l’autre, ça peut devenir sexuel trop rapidement, ça crée un malaise, c’est trop insistant, c’est déplacé, l’autre peut se sentir utilisé-e ou piégé-e. Finalement, ça devient dérangeant, voire envahissant.

En conclusion...

C’est fort possible que tes premières expériences de séduction ne soient pas à la hauteur de tes attentes. Il est aussi fort probable que cette personne qui te plaît ne soit pas celle avec qui tu seras en couple pour le reste de ta vie. Ce n’est pas une raison pour ne pas être sympathique dans tes « techniques de séduction ». Fais en sorte que les autres se rappellent de toi comme étant une personne «correcte», «honnête», «drôle», «originale» ou « gentille » et non comme étant quelqu’un qui a utilisé l’autre pour se mettre en valeur ou pour arriver à ses fins. Certaines personnes aiment seulement l’idée de «séduire», pour obtenir de l’attention. Pour beaucoup d’autres, la séduction est une étape pour mieux connaître l’autre…