Consignes et matériel
En grand groupe, vous présentez une série d’énoncés aux jeunes et vous leur demandez d’indiquer si, selon eux, l’énoncé est vrai ou faux (ex.: Qui pense que c’est vrai? Levez la main. Qui pense que c’est faux? Levez la main. Qui s’abstient? Levez la main) ou si la réponse est A, B, C, etc.
Vous pouvez également apporter des précisions après chacun des énoncés avec l’aide des Messages clés.
Afin de clore l’activité, vous pouvez demander aux jeunes ce qu’ils et ce qu'elles ont retenu de l’activité.
Intentions pédagogiques
- Interpeller les jeunes sur leur compréhension et leur interprétation de ce que représente l’intimité émotionnelle et sexuelle à l’adolescence.
- Démystifier et exercer un jugement critique face à la commercialisation de la sexualité (ex.: exposition de la vie privée des stars sur les réseaux sociaux, sexualité-spectacle, cyberpornographie, etc.) et à ses impacts sur l’intimité sexuelle.
- Réfléchir aux enjeux liés à l’exposition de sa vie personnelle ou privée, et au respect de sa pudeur et de son intimité.
- Discuter des raisons qui poussent les jeunes de leur âge à partager leur intimité sexuelle, entre autres, par sextos.
- Prendre conscience des différentes façons de préserver leur intimité et de respecter celle des autres.
Déroulement
Avant l’animation
- Prendre connaissance et vous approprier l’ensemble des énoncés.
- Sélectionner les énoncés adéquatement selon votre groupe de jeunes.
- Vous approprier les réponses et les Messages clés de chaque énoncé.
- Prévoir des règles de conduite que les jeunes devront respecter (ex.: tour de parole, respect des autres, respect de soi, etc.).
Pendant l’animation
- Présenter un premier énoncé.
- Demander aux jeunes de lever la main s’ils croient que la réponse est “Vrai”.
- Demander aux jeunes de lever la main s’ils croient que la réponse est “Faux”.
- Ou encore s’ils sélectionnent les réponses A, B, C, D ou E (en levant la main à tour de rôle).
- Demander aux jeunes de lever la main s’ils préfèrent s’abstenir.
- Demander aux jeunes qui le désirent d’intervenir et d’expliquer leurs réflexions sur l’énoncé.
- Cliquer sur le choix de réponses qui obtient la majorité.
- Lire la réponse et le Message clé correspondant à l’énoncé.
- Faire intervenir les jeunes en lien avec la réponse.
- Répéter pour chaque énoncé.
Matériel
- Un ordinateur (en petit groupe).
- Un ordinateur + toile + projecteur (en grand groupe).
ou
Les énoncés et Messages clés imprimés.